Das Heinz Nixdorf MuseumsForum (HNF) in Paderborn ist nicht nur das weltgrößte Computermuseum, sondern vor allem auch ein lebendiger Lernort für Schülerinnen und Schüler. Mit welchen Fragestellungen können Schulklassen nach Paderborn kommen?Continue reading
Wer möchte nicht einmal als Forscherin oder Forscher auf einem richtigen Forschungsschiff unterwegs sein? Diese großartige Gelegenheit gibt es im Rahmen des Programms der Baden-Württemberg Stiftung mikro makro mint auf dem Bodensee. Schülerteams können an Bord des einzigartigen Forschungs- und Medienschiffes ALDEBARAN, das extra den weiten Weg aus Norddeutschland an den Bodensee zurückgelegt hat, ihren eigenen Forschungsideen freien Lauf lassen.
An Bord der 14 Meter langen gelben ALDEBARAN gibt es nicht nur fachkundige Wissenschaftler, die einen Überblick über die spannenden Expeditionen der vergangenen 25 Jahre geben können, sondern auch ein kleines und sehr modernes Labor, das keine Wünsche offenlässt. Mit modernsten und hochauflösenden Videokameras können die Schülerteams zusammen mit den Wissenschaftlern die faszinierende biologische Vielfalt auf dem Boden des Sees erleben und mit einem Bodengreifer Proben an Bord holen, um dann die Mikrolebewesen darin zu erforschen.
Ein ganz besonderes Erlebnis für die jungen Forscherinnen und Forscher ist die Suche nach Mikroplastik – kleinste Kunststoffteilchen, die z.B. in Peelings enthalten sind. Hierzu wird von Bord der ALDEBARAN ein sogenannter „Manta Trawl“ eingesetzt, das ist ein Spezialnetz, um auf der Oberfläche winzige Mikroplastikteilchen einzusammeln. Später werden diese dann unter dem Mikroskop oder dem Binokular untersucht. In praktischen Versuchen an Bord erleben die jungen Forscherinnen und Forscher anschließend wie schwierig es ist, ein Mikroplastikteilchen von einem Sandkorn zu unterscheiden.
Spannend wird es auch wenn die Unterwassermikrofone, die auch Hydrophone genannt werden, zum Einsatz kommen. Diese Unterwasserlauscher verwenden entweder das Militär oder Wahlforscher, um über viele Kilometer hinweg die Geräusche von Walen und Delphinen zu erkennen. Auf dem Bodensee werden die Hydrophon genutzt, um zu demonstrieren, wie weit beispielsweise der Schall einer Schiffsschraube zu hören ist. So wird ein vager Eindruck vermittelt, wie die Meeressäuger in der heutigen Lärmsituation in den Meeren und Gewässern zurechtkommen müssen.
Dieses spannende Vorhaben wird ermöglicht durch das gemeinsame Engagement der Baden-Württemberg Stiftung, Klett MINT und des Forschungsschiffes ALDEBARAN mit seinem gesamten Netzwerk an Unterstützern. Insgesamt können in den kommenden Pfingstferien 2017 an 14 Tagen 14 unterschiedliche Teams mit an Bord sein und moderne Gewässer-Forschung und die aktuellsten Themen hautnah erleben.
Melden auch Sie ein Projekt Ihrer Schüler*innen für das Programm der Baden-Württemberg Stiftung mikro makro mint an! Teilnahmebedingungen, Bewerbungsbogen und weitere Informationen finden Sie hier.
Pressekontakt zur ALDEBARAN
Frank Schweikert
ALDEBARAN Marine Research&Broadcast
Grimm 12 | 20457 Hamburg
Tel. 040 325 721 0
frank.schweikert@aldebaran.org
Ein Fisch, der unter Wasser erstickt? Diese Frage klingt zunächst sehr skurril, denn Fische haben bekanntlich Kiemen und daher Probleme den Sauerstoff aus der Luft aufzunehmen. In stehenden und langsam fließenden Gewässern kann es dennoch vorkommen, dass der Sauerstoffgehalt im Wasser aufgrund verschiedener Faktoren (z. B. dem Algenvorkommen) so gering wird, dass in Folge dessen die Fische in diesen Gewässern sterben. Ähnlich gefährlich sind Veränderungen der Temperatur oder des pH-Wertes für die Tiere. Um diese Gefahren frühzeitig zu erkennen, ohne dabei selbst nass zu werden, haben sich drei Schüler eine clevere Lösung einfallen lassen: Das kostengünstige ferngesteuerte Analyseboot.
Die Verwirklichung und der Bau dieses Analysebootes wurde von dem Programm mikro makro mint der Baden-Württemberg Stiftung gefördert. Dieses von Klett MINT und der Stiftung konzipierte Programm unterstützt junge Forscherinnen und Forscher bei der Umsetzung ihrer Ideen und ermöglicht ausgewählten Teams, wie beispielsweise auch der Gruppe rund um das Analyseboot, eine echte Forschungsfahrt auf dem Forschungs- und Medienschiff ALDEBARAN auf dem Bodensee durchzuführen. Lassen Sie sich von der folgenden Projektbeschreibung inspirieren, um auch Ihre Schülerinnen und Schüler für ein wissenschaftliches Projekt zu ermutigen.
Wie kann man schnell und ohne großen Aufwand für das optimale Gedeihen von Fischen in stehenden und langsam fließenden Gewässern relevante Parameter messen? Gibt es eine Möglichkeit, diese vom Ufer aus zu ermitteln? Lässt sich eine Lösung zu einem vernünftigen Preis realisieren? Diese und weitere Fragen möchte die Forschergruppe des Schubart-Gymnasium in Aalen mit Hilfe eines selbst gebauten Analyseboots beantworten.
Das Gedeihen von Fischen wird von zahlreichen Faktoren beeinflusst. Für viele dieser Faktoren gibt es ein Optimum. Abweichungen nach oben oder nach unten schaden den Fischen und führen unter Umständen zu deren Tod. Die genaue Kenntnis dieser Werte ist wichtig, um gegebenenfalls eingreifen und die Parameter beeinflussen zu können und dadurch ein Fischsterben zu verhindern. Ein ferngesteuertes Analyseboot würde eine schnelle und einfache Ermittlung wichtiger Zustandsindikatoren ermöglichen. Aktuell gibt es kein solches preiswertes fertiges Analyseboot auf dem Markt. Die Entwicklung eines solchen Bootes könnte somit einen wichtigen Beitrag für die Regulierung der Gewässerqualität und den Erhalt der Umwelt leisten.
Das Analyseboot ist mit verschiedenen Sensoren und Messgeräten ausgestattet, mit denen für das Gedeihen der Fische besonders relevante Zustandsindikatoren gemessen werden können. Gemessen werden im Rahmen des Projekts die Temperatur, der Sauerstoffgehalt und der pH-Wert des Gewässers. Zusätzlich werden mithilfe eines Echolots die Gewässertiefe und der Fischbesatz ermittelt.
Die Messung anderer Parameter der Wasserqualität wie Nähr- und Schadstoffe sind nicht Gegenstand des Projekts, weil sie nicht einfach mit Sensoren zu ermitteln sind, sondern die Entnahme von Wasserproben und qualitative und quantitative Analysen im Labor erfordern.
Das Projekt umfasst neben der Entwicklung, dem Bau und der Erprobung des Analysebootes inklusive Erhebung von Daten auch eine Kostenberechnung für die Herstellung eines solchen Bootes, sodass sich interessierte Dritte ein solches Boot oder auch nur die Analysierung eines Gewässers kaufen können.
Sie kennen auch wissbegierige junge Wasserforscher oder Schülerinnen und Schüler mit innovativen Ideen, die sie in Form eines Projektes umsetzen möchten? Dann könnte das Programm mikro makro mint der Baden-Württemberg Stiftung für Sie interessant sein. Hier können Projekte angemeldet und mit bis zu 2500 Euro pro Schuljahr gefördert werden. Für ausgewählte Projektteilnehmer winkt zudem eine eintägige Forschungsreise auf dem Bodensee mit der ALDEBARAN, einem technisch bestens ausgestatteten Forschungs- und Medienboot. Teilnahmebedingungen, Bewerbungsbogen und weitere Informationen zum Wettbewerb finden Sie hier.
Jeder kennt sie, die süßen kleinen Bärchen, die so gar nicht gut sind für die Zähne und denen doch niemand wirklich widerstehen kann. Doch während der Zahnarzt die Hände über dem Kopf zusammenschlägt und die Mutter nur hilflos die Augen verdreht, klatscht der engagierte Chemielehrer aufgeregt in die Hände. Continue reading
Der gesellschaftliche Wandel verstärkt den Bedarf für wertegeleitetes Lehren und Lernen im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht. Gerade Fragestellungen, Themen und Arbeitsweisen des MINT-Unterrichts fördern und fordern eine gelingende Wertebildung.Continue reading
„Geld lässt sich beschaffen, Dinge kann man kaufen, Menschen muss man gewinnen.“ Dieses Zitat, frei nach dem Topmanager Hans Christian von Rohr, formuliert treffend die Situation in vielen Forscher- und Technik-AGs: Die finanziellen Mittel sind vorhanden – die Kunst besteht für die Lehrkraft darin, Schülerinnen und Schüler für die Forscher-AG zu finden, zu begeistern und sie über Durststrecken hinweg motivierend zu begleiten. Wir verlangen in der AG viel von den Schülerinnen und Schülern: Sie kommen in ihrer Freizeit in die Schule, arbeiten zu Hause weiter, verzichten vielleicht auf Sport oder andere interessante AGs. Wir können die Schülerinnen und Schüler nicht „überreden“, an der AG teilzunehmen, wir müssen sie gewinnen. Und wie kann man dies besser als mit einem Geschenk?
Wir schenken den Schülerinnen und Schülern einen Gegenstand, der nicht „sinnfrei“ ist, sondern verwendet werden kann, den man nicht kaufen kann (Alleinstellungsmerkmal der AG-Mitglieder) und der viele Schülerinnen und Schüler über Jahre begleitet. Zudem schenken wir ihnen die Erfahrung, dass Löten und der Umgang mit elektronischen Bauteilen gar nicht so schwierig sind, selber etwas gefertigt zu haben, das man auch gut gebrauchen kann, dass Durchhalten sich lohnt, falls das Löten nicht auf Anhieb gelingt und ein Stück Selbstvertrauen und Stolz im Sinne von „ich kann das“.
Wir haben die Erfahrung gemacht, dass die Tic-Tac-Taschenlampe einen gewaltigen Motivationsschub leistet, der gerade am Anfang wichtig ist. Es entsteht zudem eine positive emotionale Bindung an die Technik-AG, weil die Aussage „ich mache hier etwas für mich“ im wahrsten Sinne des Wortes in die Tat umgesetzt wird. Wir können den Einstieg über die Tic-Tac-Taschenlampe wärmstens empfehlen. (aus: „Forschen in der Schule – Experimente für angehende Forscher“)
Sie leiten bereits eine Forscher AG oder kennen Schülerinnen und Schüler, die für ihr spannendes Forschungsprojekt finanzielle Unterstützung gebrauchen könnten? Dann bewerben Sie sich für die aktuelle Ausschreibungsrunde des Projekts mikro makro mint der Baden-Württemberg Stiftung. Über dieses Programm können Forscherteams jedes Schuljahr bis zu 2.500 Euro für ihre MINT-Projekte beantragen. Die Bewerbung ist bis zum 10. Juni 2017 möglich, Sie finden den Bewerbungsbogen sowie weitere Informationen auf www.mikromakro-mint.de.
Wie können farbenblinde Menschen vor der peinlichen Situation bewahrt werden mit zwei verschieden farbigen Socken zur Schule oder zur Arbeit zu gehen? Ein Forscherteam des Geschwister-Scholl-Gymnasiums aus Mannheim geht im Rahmen des Schülerprogramms mikro makro mint dieser Frage nach. Continue reading
MINT – das steht für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik, wichtige Fächer, die zudem die Grundlage unserer Wirtschaft bilden. Wenn Schülerinnen und Schülern in der Schule Fachkenntnisse beispielsweise in Mathe oder Physik vermittelt werden, fragen sie sich oft, wozu sie die gelernten Erkenntnisse gebrauchen können. Ein fächerübergreifender und praxisorientier MINT-Unterricht kann Antworten auf diese Frage liefern und Schülerinnen und Schülern dabei helfen, sich in einer zunehmend technisierten Welt zurechtzufinden. Außerdem bedeutet MINT für viele junge Menschen, die sich hierfür begeistern können, eine echte berufliche Chance. Praxisnahe Materialien unterstützen Lehrkräfte dabei, ihre Schülerinnen und Schüler mit den notwendigen Antworten und Perspektiven auszustatten und sichern somit die zukünftige Grundlage unserer Wirtschaft.
Teil eines deutschlandweiten Netzwerks für MINT-Bildung werden, kostenlose Unterrichtsmaterialien für den MINT-Unterricht kennenlernen, einen Blick in die MINT-Lehrerzeitung werfen oder einfach nur ein Tablet gewinnen? All dies und mehr können Sie vom 14. bis zum 18. Februar am Stand vom MINT Zirkel auf der Didacta tun. Als Themenwelt von Klett MINT bietet der MINT Zirkel für Lehrkräfte fachliche Informationen und inspirierende Ideen zum fächerverbindendem Unterricht und spannenden Projekten mit Bezug zur Berufs- und Lebenswelt. Der MINT Zirkel wird zusammen mit #excitingEDU, dem Lehrer-Netzwerk für Digitale Bildung, in Halle 1 am Stand B51 vertreten sein. Wir würden uns freuen, Sie persönlich bei uns auf dem Stand der Didacta zu begrüßen und Sie kennenzulernen.
Was Sie bei uns am Stand erwartet:
Der MINT Zirkel steht für Wissenschaftsnews mit Bezug zu Schulwissen, praxisbezogene Unterrichtsmaterialien sowie Informationen zu Veranstaltungen und Projekten rund um MINT in der Schule. Die Zeitung erscheint 4x jährlich und kann von Lehrkräften abonniert werden. Durchstöbern Sie den MINT Zirkel vor Ort und sichern Sie sich Ihr persönliches Exemplar!
Alle Unterrichtsmaterialien von Klett MINT zeichnen sich durch einen hohen Lebensweltbezug aus, da sie in Zusammenarbeit mit Akteuren aus der Praxis wie Unternehmen, Verbänden und Stiftungen entwickelt werden. Zudem arbeiten erfahrene Pädagogen und Didaktiker mit, die sicherstellen, dass die Unterrichtsmaterialen in Klett Qualität an Lehr- und Bildungsplänen bzw. an Kompetenzanforderungen aller Schulformen Deutschlands ausgerichtet sind. Informieren Sie sich an unserem Stand über die kostenlos bestellbaren Materialien oder werfen Sie direkt einen Blick hinein.
Auf den Lehrerkongressen tauschen sich Lehrkräfte untereinander und mit Bildungsexperten aus, um neue Anregungen für einen spannenden MINT-Unterricht zu erhalten. Dabei ist die Vernetzung von Schulen und Unternehmen sehr wichtig.
Am 15. und 16. September findet in Halle der Mitteldeutsche MINT-Lehrerkongress statt. Er bietet Lehrkräften aus Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen ein breites Angebot an Workshops und Foren zu allen MINT-Fächern. Die Lehrkräfte haben Gelegenheit, neue Ansätze für die Umsetzung von Unterrichtsinhalten aktiv auszuprobieren und zu trainieren. Ergänzend werden Exkursionen zu verschiedenen außerschulischen Lernorten mit MINT-relevanten Themen rund um Halle angeboten. Begleitend zum Kongress besteht die Möglichkeit, an einer Abendveranstaltung teilzunehmen.
Werden Sie Teil einer wachsenden Community engagierter und leidenschaftlicher MINT-Lehrkräfte. Derzeit befindet sich das Online-Magazin in der Aufbauphase, aber schon jetzt finden Sie dort interessante Artikel aus den Print-Ausgaben, aktuelle Tipps und Trends sowie Unterrichtsmaterialien aus Kooperationen mit Unternehmen, Stiftungen und Verbänden. Falls Sie neue Ansätze und Produkte testen möchten oder Interesse am Austausch haben, hinterlassen Sie einfach unter www.mint-zirkel.de/netzwerk/ Ihre Kontaktdaten.
Einmal im Monat erscheint unser kostenloser Newsletter, in dem wir Sie mit Infos aus der Welt von MINT Zirkel versorgen. Hier erfahren Sie von bevorstehenden Ereignissen wie Lehrerkongressen und von Neuigkeiten aus der Wissenschaft, der Unterrichtspraxis und Anregungen rund um MINT. Werden Sie Teil der MINT Zirkel-Gemeinde: www.mint-zirkel.de/newsletter/
Unter allen Standbesuchern, die bei MINT Zirkel oder bei unserem Standpartner #excitingEDU mitmachen, verlosen wir täglich ein Tablet. Seien Sie dabei und profitieren Sie von vielen kostenlosen Angeboten rund um die Themen MINT oder Digitale Bildung.
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Twitter: @MINT_Zirkel
Über die Didacta
Die Didacta ist die wichtigste Bildungsmesse in Deutschland. 100.000 am Bildungsprozess Beteiligte, rund 900 Aussteller präsentieren ein umfangreiches Fortbildungsprogramm für Lehrkräfte, Erzieher, Ausbilder, Trainer und Personalentwickler. Hochrangige Vertreter aus Politik, Wirtschaft, Wissenschaft und Gesellschaft kommen zur didacta, um Wege für die Bildung der Zukunft zu finden und sich auszutauschen; die neuesten Angebote, aus dem Bildungsbereich werden hier vorgestellt, Trends und aktuelle Themen in den Bereichen Frühe Bildung, Schule/Hochschule, Berufliche Bildung/Qualifikation, Bildung und Technologie besprochen und wichtige Kontakte in der Bildungsszene geknüpft.
Über Klett MINT
Die Klett MINT GmbH ist eine Agentur für Bildungskommunikation und bringt Unternehmen, Stiftungen, Verbände und Behörden mit allgemeinbildenden Schulen und Kitas zu ihren Themen ins Gespräch. Klett MINT gliedert sich in die Bereiche Lernmedienentwicklung, Digitale Kommunikation und Veranstaltungsmanagement. Inhaltlich liegen die Schwerpunkte auf MINT, Ökonomischer Bildung und Digitalem Unterricht.
Das Deutsche Hygiene-Museum (DHMD) in Dresden entwickelt sich seit langem zu einem spannenden außerschulischen Lernort. Mit welchen Erwartungen können Schülerinnen und Schüler die Ausstellungen im Dresdner Museum besuchen?
Statt Frontalunterricht steht im Unterricht mit LEGO MINDSTORMS® kreative, praxisorientierte Teamarbeit auf dem Stundenplan. Das lehrplanrelevante Lernkonzept kann in den MINT-Unterricht der Klassenstufen 5 bis 13 aller weiterführenden Schulen integriert werden.
Mit entdeckendem Lernen mit Robotern fördern Sie den Aufbau eines differenzierten Verständnisses technischer und mechanischer Zusammenhänge. So können Sie Ihrer Klasse wichtige Kompetenzen vermitteln, z. B. die Daten- und Messwerterfassung mittels Sensoren. Ihre Schülerinnen und Schüler erarbeiten eigenhändig und selbstständig einfache sowie komplexe Systeme wie Fertigungs-, Kreisel- oder Sortieranlagen, die ihnen auch in der realen Lebenswelt immer wieder begegnen. Durch das gemeinsame Experimentieren mit Roboter-Modellen erwerben Ihre jungen Tüftlerinnen und Tüftler Kreativität, Teamfähigkeit, Problemlösekompetenzen und kritisches Denken.
Für die Jugendlichen bietet der Einsatz von Robotern im Unterricht eine abwechslungsreiche Möglichkeit, die grundlegenden Elemente von Robotik kennenzulernen: Sie konstruieren und bauen funktionsfähige Modelle, die sie anschließend programmieren. Dabei lernen sie, Fragestellungen zu formulieren sowie Untersuchungen selbst zu planen und durchzuführen. Auf spielerische Art und Weise lösen sie somit erste realitätsnahe Probleme des Ingenieurwesens und bewältigen eigenständig technische Herausforderungen.
Das Lernkonzept wird bereits an zahlreichen weiterführenden Schulen in Deutschland eingesetzt. Möchten auch Sie dieses Unterrichtskonzept kennenlernen, mit dem Sie eine hohe Lernmotivation schaffen und Lehrplaninhalte aus Naturwissenschaften und Technik, Informatik und Mathematik verständlich und greifbar machen? Und möchten Sie erfahren, wie Sie damit bei Ihren Schülerinnen und Schülern das Interesse an MINT-Berufen fördern können?
Wir haben für Sie alle Termine eines kostenlosen und kompakten Workshops von LEGO Education zusammengetragen. Hier können MINT-Lehrkräfte dieses Lernkonzept mit seinen Vorteilen kennenlernen und das Lernmaterial selbst ausprobieren. Neben Empfehlungen und Informationen zum Einsatz im Unterricht und Lehrplanbezüge erhalten Sie außerdem die Möglichkeit, sich über dieses Konzept mit erfahrenen Kolleginnen und Kollegen auszutauschen.
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